Patrones Fundamentales del Movimiento.
Patrones Fundamentales del Movimiento.
Son principalmente aquellos movimientos de los cuales se derivan los movimientos de destrezas considerando que los primeros movimientos de los chicos en las primeras etapas son habilidades natas que desarrolla de manera voluntaria y con el transcurso del tiempo se van reforzando para convertirlas en destrezas.
Son movimientos voluntarios que van a suponer la combinación de movimientos organizados según una disposición espacio temporal concreta que representa la base, y el fundamento, de la habilidad motriz. Los patrones motores básicos o fundamentales son aquellos que surgen de la motricidad natural humana sin necesidad de aprendizajes específicos determinados.
Ciertos patrones motores como correr, o dar una patada, sino se desarrollan entre los dos y siete años, cada vez serán mas difíciles de adquirir. Gallahue (1985) define patrón motor como "una serie de acciones corporales que se combinan para formar un todo integrado que implica la totalidad del cuerpo". Van a ser el punto de partida desde el que se va a construir la habilidad motriz.
Patrones motores en la niñez temprana.
El periodo de la niñez temprana (2 a 7 años) es critico para el desarrollo de los patrones motores elementales o fundamentales. Los niños que no cuentan con la oportunidad de desarrollar dichos patrones motores maduros durante este periodo presentan con frecuencia en su mayoría dificultades en la realización de habilidades y destrezas deportivas mas complejas en los diferentes deportes en los cuales se involucren en el transcurso de su crecimiento. Allí es donde entra el papel fundamental de los profesores de Educación Física los cuales deben ofrecer a sus alumnos no un periodo de juegos de libre albedrío sino una planificación encaminada a despertar los patrones fundamentales del movimiento de acuerdo a sus experiencias en la didáctica de la educación física deporte y recreación.
" Hay cada vez m{as pruebas de que cuando los niños tienen la oportunidad de aprender habilidades motrices antes de los habitual, en condiciones suficientemente estimulantes, suelen responder desarrollando un nivel de habilidades motoras superior al normal de su edad." (Wickstrom, 1990)
Cinco patrones motores para la evaluación subjetiva por medio de la técnica de la observación:
LOCOMOTORES NO LOCOMOTORES MANIPULATIVOS
Caminar Equilibrarse Lanzar
Correr Colgarse Recibir
Saltar Balancearse Golpear
Rodar Girar Manejar
Voltear Empujar Botar o Driblar
Gatear Levantar ETC.
Trepar ETC. →→→→→→Combinaciones
ETC →→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→Motrices
→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→Basicas
Considerando los argumentos presentados anteriormente se puede concretar a mi criterio esta abierto a debate en el foro que se presenta en la ultima casilla algunas fases que deben considerar los profesores de educación física para el desarrollo de estos patrones fundamentales del movimiento según S. Bañuelos (1986).
Fase I:
Desde los 4 a los 6 años de la educación preescolar y primera etapa del sistema educativo, desarrollar habilidades motrices básicas como:
Iniciación a las tareas motrices especificas fase oportuna para el desarrollo de los factores básicos de la condición física los participantes de esta fase oscilan en las edades comprendidas de 10 años a 13 años aproximadamente, se debe considerar apropiada esta edad para iniciar en el deporte competitivo por estar en desarrollo hormonal pubertad por tal motivo los planes educativos competitivos de juegos escolares inician en esta fase o deberían iniciar en esta fase para no interrumpir con el pleno desarrollo evolutivo del niño en las primeras etapas.
Fase IV:
Desarrollo de las tareas motrices especificas y condición física en general, dependiendo del deporte se reforzará los fundamentos técnicos del mismo incorporando complejidad en la táctica considerando todos los pasos o fases anteriores una persona que cumpla con todas estas recomendaciones de desarrollo de los patrones fundamentales del movimiento deberá dominar en su totalidad sin ningún problemas aspectos psicomotores que le brindaran desenvolverse en los espacios deportivos como en su vida cotidiana, como por ejemplo una persona que allá desarrollado equilibrio y la coordinación motora gruesa, estos perteneciente a los factores motores y patrones fundamentales del movimiento, al conducir una moto no deberá tener ningún problema por haber desarrollado en su debido momento y tendrá un buen desempeño al realizar esta destreza sin complicación alguna.
Espero le sirva de gran ayuda y pueda responder a sus necesidades existen algunos procesos de aprendizaje motor donde se insertan métodos y procedimiento para la enseñanza en la actividad física este tema se desarrollara en otra publicación gracias por la participación pueden dejar su opinión.
Son principalmente aquellos movimientos de los cuales se derivan los movimientos de destrezas considerando que los primeros movimientos de los chicos en las primeras etapas son habilidades natas que desarrolla de manera voluntaria y con el transcurso del tiempo se van reforzando para convertirlas en destrezas.
Son movimientos voluntarios que van a suponer la combinación de movimientos organizados según una disposición espacio temporal concreta que representa la base, y el fundamento, de la habilidad motriz. Los patrones motores básicos o fundamentales son aquellos que surgen de la motricidad natural humana sin necesidad de aprendizajes específicos determinados.
Ciertos patrones motores como correr, o dar una patada, sino se desarrollan entre los dos y siete años, cada vez serán mas difíciles de adquirir. Gallahue (1985) define patrón motor como "una serie de acciones corporales que se combinan para formar un todo integrado que implica la totalidad del cuerpo". Van a ser el punto de partida desde el que se va a construir la habilidad motriz.
Los patrones de movimiento de los primeros años ya no se consideran como un mero producto de un reloj biológico (MC Clenagan y Gallahue, 1985)
Patrones motores en la niñez temprana.
El periodo de la niñez temprana (2 a 7 años) es critico para el desarrollo de los patrones motores elementales o fundamentales. Los niños que no cuentan con la oportunidad de desarrollar dichos patrones motores maduros durante este periodo presentan con frecuencia en su mayoría dificultades en la realización de habilidades y destrezas deportivas mas complejas en los diferentes deportes en los cuales se involucren en el transcurso de su crecimiento. Allí es donde entra el papel fundamental de los profesores de Educación Física los cuales deben ofrecer a sus alumnos no un periodo de juegos de libre albedrío sino una planificación encaminada a despertar los patrones fundamentales del movimiento de acuerdo a sus experiencias en la didáctica de la educación física deporte y recreación.
" Hay cada vez m{as pruebas de que cuando los niños tienen la oportunidad de aprender habilidades motrices antes de los habitual, en condiciones suficientemente estimulantes, suelen responder desarrollando un nivel de habilidades motoras superior al normal de su edad." (Wickstrom, 1990)
Cinco patrones motores para la evaluación subjetiva por medio de la técnica de la observación:
- Correr con la mayor velocidad posible 20 mt.
- Salto bipodal horizontal o vertical.
- Lanzar una pelota arriba del hombro.
- Atajar una pelota o balón altura del pecho.
- Patear un balón.
Clasificación de lo patrones fundamentales del movimiento o patrones motores.
LOCOMOTORES NO LOCOMOTORES MANIPULATIVOS
Caminar Equilibrarse Lanzar
Correr Colgarse Recibir
Saltar Balancearse Golpear
Rodar Girar Manejar
Voltear Empujar Botar o Driblar
Gatear Levantar ETC.
Trepar ETC. →→→→→→Combinaciones
ETC →→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→Motrices
→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→Basicas
Considerando los argumentos presentados anteriormente se puede concretar a mi criterio esta abierto a debate en el foro que se presenta en la ultima casilla algunas fases que deben considerar los profesores de educación física para el desarrollo de estos patrones fundamentales del movimiento según S. Bañuelos (1986).
Fase I:
Desde los 4 a los 6 años de la educación preescolar y primera etapa del sistema educativo, desarrollar habilidades motrices básicas como:
- Caminar
- Sostener
- De cuclillas
- Tirar
- Levantar
- Correr
- Saltar
- Empujar
- Trepar
Fase II:
Desarrollo de habilidades y destrezas básicas, que implican el manejo del propio cuerpo agregando tareas motoras con manipulación de objetos, aquí se pone en evidencia lo aprendido en la primera fase donde la prioridad es intentar si el chico es capaz de realizar la tarea motriz y en esta segunda fase si es capaz de realizar con eficiencia y eficacia sin mayor gasto energético en palabras comunes ser capaz de hacerlo mejor.
Fase III:
Fase IV:
Desarrollo de las tareas motrices especificas y condición física en general, dependiendo del deporte se reforzará los fundamentos técnicos del mismo incorporando complejidad en la táctica considerando todos los pasos o fases anteriores una persona que cumpla con todas estas recomendaciones de desarrollo de los patrones fundamentales del movimiento deberá dominar en su totalidad sin ningún problemas aspectos psicomotores que le brindaran desenvolverse en los espacios deportivos como en su vida cotidiana, como por ejemplo una persona que allá desarrollado equilibrio y la coordinación motora gruesa, estos perteneciente a los factores motores y patrones fundamentales del movimiento, al conducir una moto no deberá tener ningún problema por haber desarrollado en su debido momento y tendrá un buen desempeño al realizar esta destreza sin complicación alguna.
Espero le sirva de gran ayuda y pueda responder a sus necesidades existen algunos procesos de aprendizaje motor donde se insertan métodos y procedimiento para la enseñanza en la actividad física este tema se desarrollara en otra publicación gracias por la participación pueden dejar su opinión.
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